2017年10月，一位19歲的中國小夥身披五星紅旗，站在第44屆世界技能大賽的頒獎台上，從世界技能組織主席手中接過了該賽唯一最高獎“阿爾伯特·維達爾獎”。他壓抑不住激動和自豪，向着觀衆席的中國代表大喊：“中國！中國！中國！”

這位年輕人名叫宋彪，是江蘇省常州技師學院機械工程系模具制造專業的一名學生。這次大賽中，他代表中國出戰工業機械裝調項目，在1260多名參賽選手中以779分的最高分摘得大獎，成為中國第一個獲此殊榮的參賽選手。榮獲全國技術能手、江蘇省政府一等功、江蘇省青年五四獎章、全國優秀共青團員、第23屆中國青年五四獎章等榮譽。

然而，這位年輕的世界冠軍在初中時成績并不突出，中考成績也不理想，剛剛達到普通高中的錄取線。拿到中考成績單後，宋彪跟父親聊了很多，更深地了解到父母在外打工的不易和他們對自己的殷殷期望。反複思考後，他向父母提出不上普通高中上技校的想法，并獲得了父母的支持。

宋彪從小動手能力很強，常在家裡拆玩具再複原，還嘗試自己修電燈電視機。父親從事機械加工的工作，宋彪從小耳濡目染，也對此很有興趣。初中的暑假，宋彪來到父母工作的工廠參觀，對技術工人們心生敬佩。宋彪說：“我當時覺得他們很厲害，為什麼削一塊‘鐵’（金屬）像削土豆一樣輕松？”

進入常州技師學院後，宋彪決心要把自己選擇的路走好。他先後通過了第44屆世界技能大賽在學校、江蘇省和全國的選拔，進入了國家集訓隊，并在國家隊中始終以第一名的成績通過6進3、3進2、2進1的淘汰選拔，最終成為代表國家出戰工業機械裝調項目的唯一正式選手。

世界技能大賽工業機械裝調項目的複合程度很高，要求選手具備紮實的多工種知識和技能基礎，并具有較強的綜合運用和應變能力。“車工、銑工、焊工、液壓等技術，我都要掌握。”宋彪說。為了提高焊接操作時的專注度，宋彪冒着40攝氏度的高溫，在車間一練就是一天，汗水濕透了厚厚的防護服。有一次他因為疏忽防護沒做到位，脖子被電弧灼傷，教練心疼地讓他回家休息幾天，但宋彪仍帶着傷堅持訓練了一個月。

“我們的訓練期很長，訓練強度也非常大。最難熬的是2016年年底，那時我已經是國家集訓隊的成員，面對更優秀的學員，我壓力非常大，幾乎每天都要從早晨八點練到晚上十一二點。全校隻有我留校訓練，整棟宿舍樓都隻有我一個人住，每天晚上回宿舍我都能聽見自己的腳步聲。”宋彪回憶說，“那時候真是又疲憊又孤單。我甚至想到了放棄，為什麼我的同學都放假了，而我卻要一個人整天面對冷冰冰的機器？我真的能入圍嗎？我真的能成功嗎？”

陷入焦慮的宋彪打電話給父母：“我撐不下去了，我想回家過年。”宋彪的父母告訴他，這是他自己選擇的路，目前又有很好的條件，現在付出得多，以後會收獲更多。

盡管宋彪在國内集訓時做了充分的準備，也不斷告訴自己“放輕松，正常發揮就好”，然而比賽中還是出現了意外。

比賽的最後一天，翻譯告訴宋彪，由于計時的失誤，最後一天的時間将要比其他選手少半個小時。當宋彪在休息室看着其他選手已經開始操作時，緊張和焦慮一陣陣襲來。“比賽最後一天是裝配與調試，分數占比很大，所以盡管我前三天都拿了最高分，如果最後一天沒能完成，就會前功盡棄。”宋彪回憶道，“我意識到自己必須平靜下來，克服眼前的不利和困難，才能不負衆望。我迅速調整原計劃，讓自己放松下來。”就這樣，宋彪按照調整後的計劃加快操作節奏，不僅順利完成任務，還奪得金牌，拿回了阿爾伯特大獎。

世界技能大賽代表團回國後，在中南海受到李克強總理接見。李克強說：“中國青年有匠心，能始終不渝追求卓越，中國品牌走向世界就有大希望。”宋彪說：“總理的話給了我很大的激勵，我意識到，我們這些技術型人才肩上也是有擔子的。”

現在，宋彪已經回到母校江蘇省常州技師學院任教。他認為，個人的力量隻能産生有限的影響，長期來看，國家需要更多技術性人才，他希望能夠為祖國培養更多技術性人才、更多高級技師。

在“從學到教”的轉變中，宋彪也遇到了一些新難題。一些學生們不理解的小問題，有時會被宋彪忽略，因為這在他的眼裡是非常簡單、不用再講的。當他發現這個問題後，立即轉變了自己的教學方式。

周佳樂是宋彪的學生，談起這位跟自己年齡相仿的老師，他說：“宋老師很好相處，但對我們的要求卻十分嚴格，尤其是在加工精度上，這讓我們練出了更高的技術水平。”周佳樂在初中時并不愛學習，中考後選擇了常州技師學院。但在學校的這兩年，他發現逐漸自己對技術加工産生了興趣，也非常愛動手實操。現在，周佳樂除了在備考技師，還希望能夠獲得到德國深造的機會。“我想要好好學技術，也成為這個領域有用的人。”

像周佳樂這樣原本對人生感到迷茫的同學，在技校還有很多。也有不少人因為進了技校就自暴自棄，隻想着混過幾年，找個工作。“這種想法是很不對的，不管是學曆路線，還是技能路線，隻要我們肯努力，成功的路絕不止一條。”作為教師和預備黨員，宋彪認識到，不僅要向學生傳授技能，更要引領他們樹立正确的價值觀。

未來，宋彪希望自己能夠繼續教學。為此，他計劃提升自己的理論水平，不僅做一名好技工，更能做一名好師傅。宋彪說：“獲獎隻是我人生一個新的起點，從學到教，需要更多努力。”